РУСЬ, ВАРЯГИ, УЧЕБНИКИ ИСТОРИИ И НАЦИОНАЛЬНОЕ САМОСОЗНАНИЕ

Почему так живуч норманизм? Это вопрос не столько академический, относящийся исключительно к сфере исторической науки, ее методологическим основам, сколько учебно-воспитательный, и связан он с тем, что в учебниках истории из поколения в поколение рассказывают ребятам о том, как норманны основали Русское государство. Является ли это проблемой? Да. Ибо у подрастающего поколения не формируется чувство национальной самодостаточности. Наоборот, прославление норманизма в учебниках истории ведет к формированию преклонения перед всем иностранным, прежде всего западным. Это приводит к тому, что многие россияне считают необходимым слепо копировать все те процессы, которые происходят в Европе. Формируется и обратная реакция: у европейцев возникает желание поучать русских, менторским тоном объяснять что такое хорошо, а что такое плохо. Пока не удастся сломить сложившуюся тенденцию отражения в учебниках истории вопроса образования Руси, говорить о полноценном процессе воспитания патриотизма среди подрастающего поколения невозможно. Необходимо при этом не голословно рассуждать о вышеуказанной проблеме, а на примере конкретных фактов показывать, как в учебниках истории закладываются представления о неспособности восточных славян создать собственное государство. Это является основной целью настоящего небольшого исследования. Как только мы начнем пролистывать учебники истории разных лет, мы увидим, как подспудно, не напрямую, но прослеживается мысль о том, что без помощи варягов-норманнов восточные славяне и финно-угорские народы, ставшие неотъемлемой составляющей русского этноса, не могли создать своего государства. Это утверждение, с нашей точки зрения, необходимо менять. Во всяком случае, обозначать разные подходы в исторической науке о процессе политогенеза на просторах Русской равнины, а не заканчивать рассуждения только пересказом норманнской теории.